Нововасилівський НВК «Гармонія»
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА
РОБОТА
В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Підготувала
вчитель початкових класів
Фефелова АА
2016-2017 навчальний рік
Вважається, що учні початкових класів ще далекі від вибору професії, але це не зовсім так. Діти вже з першого класу починають обирати собі майбутню професію. Найчастіше їх приваблюють спеціальності їхніх батьків чи знайомих або професії, які вони обирають за зовнішніми яскравими ознаками.
Правильно спланована та проведена серед учнів початкової школи профорієнтаційна робота є основою для подальшого вибору своєї професійної спрямованості в дорослому житті. Така робота має дуже специфічний характер, тому що в молодших класах не ставиться за ціль зорієнтувати безпосередньо націлити учнів на вибір певної професії. Необхідно лише підготувати підґрунтя для цього вибору. Поступове введення молодших школярів у різноманітний світ професій є основним завданням вчителів початкових класів. Основна задача вчителів-«початківців» - професійна просвіта.
Враховуючи психологічні та фізіологічні вікові особливості учнів 1-4 класів , можна виділити такі задачі та цілі профорієнтаційної роботи в початковій школі: формування в учнів ціннісного ставлення до праці, до людей праці; спрямування роботи на розуміння ролі праці в житті людини та суспільства; формування та розвиток загально трудових умінь і навичок; виховання загальної культури праці; формування інтересу до пізнавання себе та своєї ролі в суспільстві; діагностика індивідуальних здібностей учнів, їх професійних нахилів.
Перш за все необхідно ознайомити учнів з професіями батьків, рідних, близьких знайомих : обговорення цих професій, організація екскурсій на підприємства, зустрічі - бесіди з батьками та дідусями-бабусями різних професій, зустрічі з фахівцями, колишніми випускниками.
В своїх класах практикую проведення опитування та анкетування щодо майбутніх професій учнів в кожному класі, починаючи з першого по четвертий клас. З досвіду можу зазначити, що близько 30 відсотків учнів не міняють свою думку щодо вибору своєї майбутньої професії протягом навчання в початковій школі. 10 відсотків випускників з моїх класів обрали спеціальності, які називали ще в першому класі. Тому вважаю дуже важливим підтримувати інтерес в учнів до обраних ними професій, розкривати позитивні та негативні сторони спеціальностей, риси характеру та знання, необхідні для тієї чи іншої професії.
Дуже важливо розгледіти нахили учнів до якогось з профілів через залучення їх до посильних видів продуктивної трудової діяльності.
Цікавими для дітей були заходи, які проводились протягом моєї роботи в початковій школі : « Фестиваль професій», « Презентація моєї майбутньої професії», «Все профессии важны» та інші.
Із задоволенням діти переглядають відеосюжети та мультфільми про професії та ремесла, полюбляють рольові ігри « В аптеці», « В лікарні»,
« Похід до ветеринара», « В магазині» тощо.
В цьому навчальному році запровадила майстер-класи, які проводять мами учнів для класу. Завдяки такій цікавій співпраці декілька дітей звернули увагу на професії, пов’язані з прикладним та кондитерським мистецтвом .
Можна зробити висновок : професійна просвіта учнів початкових класів є чи не найважливішою ланкою в профорієнтаційній роботі серед школярів.
Джерела інформації
- https://2bsuziria.io.ua/s2303598/proforintaciya_uchniv_pochatkovoe_shkoli
- http://www.prybirsk-nvo.edukit.kiev.ua/vihovna_robota/proforiyentacijna_robota/
- http://pidruchniki.com/1047031935033/pedagogika/proforiyentatsiyna_robota_shkoli
- http://vvpk.at.ua/publ/osvita_i_shkola/proforientacijna_robota_z_uchnjami_pochatkovikh_klasiv_za_eksperimentalnoju_metodikoju/2-1-0-120
| 